E.E Pq Marajoara II
Plano
de Trabalho para o período de Teletrabalho
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PROFESSOR:
ANGÉLICA MARIA MORESCHI CRECENCIO |
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DISCIPLINA:
TECNOLOGIAS |
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SÉRIE/ANO/TURMA: 9 ANO A/B/C/D |
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DATA:01.03.2021 |
DATA
DE ENTREGA:08.03.2021 |
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EMAIL:amoreschi@prof.educacao.sp.gov.br |
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ROTEIRO DE ESTUDOS
TEMA: GLOBALIZAÇÃO
RESOLVENDO
ESTE CAÇA PALAVRAS, VC IRÁ DESCOBRIR O CONTÚEDO DESTE TEMA!
Boa Sorte!
TURISMO ,CONHEÇA MARAVILHAS BRASILEIRAS!
ROTEIRO
DE ESTUDO
Série
9B-ENSINO FUNDAMENTAL
PROFESSORA
:ANGÉLICA MARIA MORESCHI
QUINZENAL:
19/02/2021 À 05/03/2021
TEMA:
PARANAPIACABA - O
que fazer: Paranapiacaba??
ORIENTAÇÃO
PARA O ESTUDO.
Vila
Ferroviária de Paranapiacaba
Destaque especial para
o turista que visita Santo André é a vila ferroviária de Paranapiacaba,
localizada a cerca de 30km do centro da cidade, no Alto da Serra do Mar.
Construída pela São Paulo
Railway para abrigar seus funcionários durante a concessão da estrada de ferro
Santos – Jundiaí, iniciada em 1860. Este pequeno vilarejo encrostado no alto da
serra mar e rodeada por Mata Atlântica, preserva o acervo histórico cultural,
arquitetônico, industrial, tecnológico e ambiental, que recebe anualmente mais
de 250 mil visitantes.
O patrimônio histórico
e ambiental da Vila Ferroviária de Paranapiacaba é tombado pelo CONDEPHAAT
(Conselho de Defesa do Patrimônio Histórico Artístico, Arquitetônico e
Turístico do Estado de São Paulo), desde 1987; pelo IPHAN (Instituto do
Patrimônio Histórico e Artístico Nacional), desde 2002; e pelo COMDEPHAAPASA
(Conselho Municipal de Defesa do Patrimônio Histórico, Artístico,
Arquitetônico-Urbanístico e Paisagístico de Santo André), desde 2003.
Dentre os atrativos
locais, destacamos: o Calendário de Eventos, o Circuito
Museológico, o Parque Natural Municipal Nascentes de Paranapiacaba e o Caminho
do Sal.
UMA VILA INGLESA EM SÃO PAULO
No século XIX, com o
crescimento da cultura cafeeira no Vale do Paraíba, determinou-se a construção
da Ferrovia Santos-Jundiaí, a fim de facilitar o escoamento da produção. Em
seus arredores surgiu, então, a Vila Ferroviária Paranapiacaba, onde se instalaram
o centro de controle e residência dos funcionários da companhia inglesa de
trens responsável pelo transporte de cargas e de passageiros. A partir dela,
surgiram duas povoações: a Vila Velha e a Vila Martin Smith, sendo a primeira
resultante de uma ocupação urbana espontânea e a segunda como resultado de um
plano urbanístico claro e inovador para a época, com edifícios padronizados e
estrutura pré-definida.
Em 2008, a Vila
Ferroviária de Paranapiacaba teve seu conjunto urbano tombado pelo Iphan, entendido
por sua grande importância histórica e ambiental, como o registro dessa época
de forte influência inglesa na região. A Vila constitui um dos únicos
exemplares no Brasil de núcleo urbano planejado com uso especializado – Vila
Ferroviária. Além de estar inscrita na Lista Indicativa a Patrimônio Mundial
pela Unesco, Paranapiacaba também é Núcleo da Reserva da Biosfera do Cinturão
Verde da Cidade de São Paulo e integra a Reserva da Biosfera da Mata Atlântica,
reconhecida pela Unesco como de relevante valor para humanidade.
TODOS ESTES LUGARES
LINDOS PERTENCEM A SANTO ANDRE´!!! INCRÍVEL NÉ?
PESQUISEM PARA A PRÓXIMA AULA:
a) QUAL O VALOR DA PASSAGEM DE TREM PARA PARAPIACABA?
b) COMO FAÇO PARA IR COM MEUS AMIGOS FAZER UMA TRILHA NESTE
LUGAR??
Beijos Virtuais!!!
- Redigir (na própria folha ou no
caderno, sem a necessidade de copiar o texto).
- Foto nítida e na vertical.
- Colocar NOME COMPLETO, NÚMERO E SÉRIE.
- Ler o conteúdo com atenção e realizar a
atividade (autobiografia).
- Enviar a atividade para o e-mail - prosimonemara@gmail.com
HABILIDADE: Autoconfiança, curiosidade,
empatia, resiliência, abertura ao novo e imaginação criativa.
PROFESSORA: Simone
CONTEÚDO: Autobiografia
DATA DA ENTREGA: Até 10/03/2021
AUTOBIOGRAFIA
“A única forma de chegar ao impossível é
acreditar que é possível”
Alice
no País das Maravilhas
Justificativa e
objetivo: Conhecer nossa história e nossas heranças nos leva a
perceber os desafios que já ultrapassamos inclusive os das gerações que vieram
antes de nós. Ter consciência dos caminhos que nos trouxeram até aqui
contribuiu para trilharmos melhor os caminhos atuais e futuros. Considerando
esse contexto, o principal objetivo desta atividade é auxiliar você na
construção da sua autobiografia.
ATIVIDADE
Chegou a hora de contar um pouco mais sobre você. Pode
ser que seja um processo difícil ou que alguns momentos de sua trajetória
tenham sido dolorosos. Mas também pode ser uma oportunidade para se lembrar de
coisas boas e agradáveis, dos cheiros da infância, das comidas de que você mais
gostava e das pessoas que lhe deram afeto. Deixe fluir a escrita; não se
preocupe se está fazendo sentido ou não.
Para começar, abra seu caderno e encontre uma página em
branco. Use as perguntas a seguir para guiar a sua escrita, mas essa é só uma
sugestão, a história é sua.
Perguntas sugestão
para uma pequena biografia:
1. Quem foram as pessoas que cuidaram de você na
infância?
2. Qual o local de origem dessas pessoas? Onde elas
cresceram? Que tipo de trabalho elas faziam?
3. Onde você nasceu e em que ano? Onde você cresceu?
4. Do que você
gostava de brincar na sua infância? O que mais gostava de fazer?
5. Como foi o inicio da sua adolescência? Algo o marcou
nesse período?
6. O que está acontecendo neste momento de sua vida que
gostaria de complementar?
7. O que você gosta de fazer?
8. Quem é a pessoa que mais inspira você atualmente? Por
quê?
9. Quais são seus sonhos para o futuro? Como você se
imagina no futuro?
E.E Parque Marajoara II
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PROFESSOR:
Ariane |
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DISCIPLINA:
Eletivas |
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SÉRIE/ANO/TURMA:
6ºA/8ºB/9ºD/1ºC/3ºA |
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DATA:05/03/2021 |
DATA DE
ENTREGA:13/03/2021 |
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EMAIL: ariabr@terra.com.br |
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ATIVIDADES ELETIVAS
(MEDIAÇÃO DE CONFLITOS)
Ø Após analisar a imagem, o que você
faria para mediar o conflito da charge?
E E PARQUE MARAJOARA II
Roteiro de estudos para aulas remotas
Disciplina: Artes Professor:
Roberto
Série: 1 ano .
Período:
semana 01 a 05 de Março.
Data
da entrega das atividades solicitadas: até 12/03/ 2021.
Forma
de devolução das atividades:
( x )
e-mail: robertoeduardo@professor.educacao.sp.gov.br
( x )
Google Classroom:
Orientações:
Todas
as atividades podem ser encontradas no livro de artes ou na internet , devem
ser entregues de acordo com a data mencionada.
Atividades
a serem desenvolvidas
Atividade
– 1
1-
Ao gênero que
mostra objetos do cotidiano e
inanimados, como frutas e flores, dá – se o nome de:
a-
Pintura de
paisagem
b-
Natureza- morta
c-
Pintura abstrata
d-
Autorretrato
2-
Observe a imagem
e responda:
A culturas
africanas influenciaram diversos aspectos da cultura brasileira, seja na
música, seja nas artes visuais, seja na dança .
a-
Que dança
afro-brasileira esta representada na pintura?
Resp:
b-
Que instrumento
de origem africana aparece na cena retratada?
Resp:
1-
Pesquisar sobre
arte Natureza morta e quais seus principais autores:
Resp:
E E PARQUE MARAJOARA II
Disciplina: Artes Professor:
Roberto
Série: 2 anos .
Período:
semana 01 a 05 de Março.
Data
da entrega das atividades solicitadas: até 12/03/ 2021.
Forma
de devolução das atividades:
( x )
e-mail: robertoeduardo@professor.educacao.sp.gov.br
( x )
Google Classroom:
Orientações:
Todas
as atividades podem ser encontradas no livro de artes ou na internet , devem
ser entregues de acordo com a data mencionada.
Atividades
a serem desenvolvidas:
Atividade
– 1
1-
Observe as
imagens e responda:
a-
Explique o
significado do nome da obra de Arte, aproveitando para sugerir outro?
R:
b-
Se você fosse um
antropófago, quem você comeria? O que você comeria? Por que ? Como acha que
ficaria a sua forma?
R:
c-
Os pés e as mãos
grandes, desproporcionais para o restante do corpo, significam alguma coisa?
Explique:
R:
d-
A que fase da
pintura Tarcila do Amaral ela pertence? Justifique sua resposta:
R:
e-
Que análise você
fez do fato de a cabeça ser tão pequena?
R:
f-
O que você achou
das cores utilizadas? Gostou ou não? Mudaria alguma coisa? O que?
R:
E E PARQUE MARAJOARA II
Disciplina: Artes Professor:
Roberto
Série: 3º anos .
Período:
semana 01 a 05 de Março.
Data
da entrega das atividades solicitadas: até 12/03/ 2021.
Forma
de devolução das atividades:
( x )
e-mail: robertoeduardo@professor.educacao.sp.gov.br
( x )
Google Classroom:
Orientações:
Todas
as atividades podem ser encontradas no livro de artes ou na internet , devem
ser entregues de acordo com a data mencionada.
Atividades
a serem desenvolvidas:
Atividade
– 1
1-
Observe as
imagens e responda:
OBRA “GUERNICA” PABLO PICASSO (1937)
a-
Qual a sua
primeira impressão ao ver essa obra de arte?
R:
b-
Na teoria das
cores, o branco e o cinza não são cores. Porque você acha que o artista optou
por essa ausência de cores então?
R:
c-
Relacione o
título do quadro ao fato histórico que o originou. O que Picasso pretende com
essa obra?
R:
d-
As formas que
compõem a obra de arte são reais ou distorcidas? O que elas representam?
R:
e-
Se essa tela
emitisse sons, quais seriam?
R:
f-
Ao observarmos
atentamente a obra de arte, percebemos um certo apelo a dois de nossos cinco
sentidos. Quais são eles? Justifique sua resposta:
R:
